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Mit dem Schwerpunkt „Ganztag“ fragte die BKJ im MIXED UP Wettbewerb 2022: Wie und durch wen ist Ganztag zu gestalten, damit er kindergerecht ist und Teilhabe- und Bildungsgerechtigkeit fördert?

Schulleitung kommt in kulturellen Schulentwicklungsprozessen eine eigene Rolle zu. Viele Akteure sind an derartigen Prozessen beteiligt, doch besonders das Führungshandeln nimmt maßgeblich Einfluss auf die Ausgestaltung von Schulentwicklungsprozes...

Was bedeutet Kulturelle Bildung in der Schule und wie kann sie im Unterricht umgesetzt werden? Dirk Stute und Gisela Wibbing zeigen Ansätze, wie auf Basis aktueller didaktischer Konzepte und Diskussionen, künstlerisch-kulturelle Methoden in den U...

Zu oft wissen Kommunen zu wenig über ihre zivilgesellschaftlichen Akteure vor Ort. Nur eine datenbasierte Erfassung kann die kommunale Kulturelle Bildung auf eine solide Grundlage stellen, schreibt Dr. André Förster.

Ob Kulturpass, -karte oder App: Das Jahr 2023 scheint geeignet zu sein, um die Möglichkeiten und Grenzen von Kulturkarten-Modellen auszuloten. Eine kritisch-konstruktive Perspektive auf Instrumente, die kulturelle Teilhabemöglichkeiten verbessern.

Im Interview mit der „Fachstelle politische Bildung – Wissens-Hub“ gibt Kerstin Hübner einen fundierten Einblick in die Forschungslandschaft Kultureller Bildung und regt zum Austausch mit angrenzenden Fachbereichen, etwa der politischen Bildung, an.

Der Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung für Grundschulkinder ab 2026 ist herausfordernd Die Gestaltung des Ganztags mit und durch Kulturelle Bildung in Form von Kooperationen mit außerschulischen Partnern rückt mehr denn je ins Zentrum.

Der Beitrag von Werner Thole und Kerstin Hübner erörtert nach historischen Vergewisserungen die Wechselbeziehungen und die Zusammenarbeit zwischen kulturellen und sozialen Gesellschaftsbereichen, der Kulturellen Bildung und der Sozialen Arbeit.

Wie soll sich diese Schule zu einem kulturellen Profil entwickeln, wenn doch…? Eine Frage, die Schulentwicklungsprozessen und solchen, in deren Folge sich vieles grundlegend verändern wird, innewohnt. Es ist kompliziert. Um sich nicht am Komplizie...

Im Oktober 2014 befand sich das Kulturagentenprogramm in der Endphase. Um die Erfahrungen aus diesen Jahren zu sichern, greift Prof. Dr. Max Fuchs in diesem Vortrag acht Punkte aus den vielen Diskussionen, Gesprächen und Erfahrungsberichten heraus.

Kulturelle Bildung stärkt Kinder und Jugendliche, weil sie für junge Menschen eintritt und im Sinne von Partizipation und Empowerment wirkt. Werden sich ihre Akteur*innen ihrer jugendpolitischen Wirkung bewusst, können sie viel bewirken.

Gerade in ländlichen Räumen ist es herausfordernd, kulturelle Bildungsangebote für alle Kinder und Jugendlichen gleichsam zugänglich zu machen. Der Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung könnte hierfür ein katalysierender Moment werden.

Wie gelingt kindgerechter Ganztag in einer zunehmend institutionalisierten Kindheit – und welche Rolle spielt Kulturelle Bildung jenseits einzelner Nachmittagsangebote dabei? Der Beitrag fragt nach Kooperation und gemeinsamer Verantwortung.

Angebote der Kulturellen Bildung sollten allen jungen Menschen in umfassendem Maße zur Verfügung stehen. Durch vernetzte Zusammenarbeit von Trägern und Einrichtungen der Kulturellen Bildung mit Schulen kann das gelingen. Doch wie steht es um die K...

Tom Braun erläutert den Begriff Schulkultur und die Produkte (Haltungen, Werte und alltägliche Rituale), die aus diesem fortlaufenden Aushandlungsprozess entstehen. Welche vier Felder für diesen Prozess einer Kulturellen Schulentwicklungs ausschla...

Kulturelle Bildung bewegt sich im Spannungsfeld gesellschaftlicher Umbrüche: Demografischer Wandel, Populismus und eine zunehmende Institutionalisierung von Bildung. Mit ihren sieben Punkten öffnen die Autor*innen den Diskursraum zur Frage: Wie kann

Bildungslandschaften sind vielerorts Teil der politischen und pädagogischen Infrastruktur. Aber: Werden sie ihrem Anspruch gerecht, Kindern und Jugendlichen gemäße Bildungsangebote zu schaffen und strukturell zu vernetzen?

Für die Gestaltung von kommunalen Bildungslandschaften ist Kulturelle Bildung wichtiger Freiraum für kreative Lösungswege und alternative Handlungsoptionen.