Neue Podcastfolge: „Gelungener Ganztag ist einer, wo die Kinder gerne hingehen“

Ganztag ist mehr als der Rechtsanspruch: Qualitativ stark, kooperativ und nachhaltig soll er sein – am besten mit Kultureller Bildung und ihren Potenzialen für Bildungsgerechtigkeit in tragender Rolle. Und diese entsteht vor Ort. Also sind die Kommunen gefragt. Doch wie können Kommunen Ganztag mit Kultureller Bildung stärken?

Damit beschäftigt sich die neue Sonderfolge von „Transformator – der Podcast für eine kulturelle Bildungslandschaft“, live aufgenommen auf der Zukunftskonferenz Ganztag der Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung (BKJ) am 2. Juni 2026 in Berlin.

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Über den Podcast 

Der Podcast Transformator zeigt, wie Bildungslandschaften mit Kultureller Bildung erfolgreich für Kinder und Jugendliche und die gesamte Kommune wirken können. In den bisherigen Podcast-Folgen geben Akteur*innen aus Bildungskommunen Einblicke in ihre Praxis.

Die Sonderfolge „Gelungener Ganztag ist einer, wo die Kinder gerne hingehen – Transformator live von der Zukunftskonferenz Ganztag“ nimmt das Thema übergreifend in den Blick. Moderatorin Laura Vorsatz spricht mit Julia Nierstheimer (Geschäftsführerin des Bundesverbands der Jugendkunstschulen und Kulturpädagogischen Einrichtungen e. V.), Sarah Jäger (Mitglied des Landesjugendbeirats Rheinland-Pfalz) und Dr.in Anna-Maria Seemann (Lehrgangsleitung Akademie für Ganztagspädagogik) darüber, was Kulturelle Bildung im Ganztag leisten kann, warum es ohne Partizipation nicht geht und wie Schulen, Kommunen und außerschulische Akteur*innen zusammenarbeiten können, damit aus guten Ideen tragfähige Kooperationen werden.

Ich wünsche mir immer, dass wir Ganztag tatsächlich als den ganzen Tag, also integrativ begreifen. Also nicht hier Schule und Unterricht und da der Nachmittag, oder das, was angehängt wird, sondern es sollte möglichst das Ganze sein.

Dr.in Anna-Maria Seemann, Akademie für Ganztagspädagogik

Im Gespräch wird deutlich: Ein qualitativ guter Ganztag entsteht nicht durch einzelne Angebote, sondern durch ein gemeinsames und ganzheitliches Verständnis von Bildung. Damit der Ganztag sein Potenzial für Teilhabe, Persönlichkeitsentwicklung und Bildungsgerechtigkeit entfalten kann, braucht es verlässliche kommunale Strukturen, langfristige Kooperationen und ausreichend Ressourcen.

Es wäre schön, dass Kooperation eben mehr ist, als nur den Schlüssel in die Hand gedrückt zu kriegen. Sondern dass man wirklich ein gemeinsames Konzept hat.

Julia Nierstheimer, Bundesverband der Jugendkunstschulen und Kulturpädagogischen Einrichtungen e. V.

Entscheidend ist vor allem, dass Kinder und Jugendliche nicht nur Zielgruppe, sondern Mitgestalter*innen des Ganztags sind. Denn gelungener Ganztag ist ein Ort, an dem junge Menschen gerne sind, erleben, dass ihre Perspektiven zählen und sie nicht nur Betreuung, sondern Raum für Persönlichkeitsbildung und Miteinander erleben. 

Ich glaube, dass Ganztag und Schule auch generell endlich anerkennen muss, dass Kreativität, Selbstwirksamkeit und Gemeinschaft viel, viel wichtiger ist als Leistung alleine.

Sarah Jäger, Landesjugendbeirat Rheinland-Pfalz

Mit dem BMBFSFJ-Förderprogramm „Bildungskommunen“ verfolgen neun Kreise und kreisfreie Städte in Deutschland das Ziel, ihre Bildungslandschaft mit Kultureller Bildung zu stärken und so für mehr Bildungsgerechtigkeit und soziale, kulturelle und politische Teilhabe zu sorgen. Die Folgen von „Transformator – Der Podcast für eine kulturelle Bildungslandschaft“ machen unterschiedliche Perspektiven auf diesen Prozess sichtbar.