• Methoden für eine Inklusive Medienarbeit

  Die Methodenkartensammlung soll als konkrete Arbeitshilfe und Inspirationsquelle für inklusive Projekte mit Medien dienen. In die Methoden sind die Erfahrungen aus eigenen Projekten von Nimm! Netzwerk Inklusion mit Medien und von Netzwerkmitgliedern eingeflossen. Zur Publikation Titel Methoden für eine Inklusive Medienarbeit, 20 Methodenkarten inkl. 5 Ergänzungskarten…

• Projekte-Plus: Spielerisch für Barrieren sensibilisieren

  Wie kann man spielerisch für digitale Barrieren sensibilisieren, Medienworkshops für Teilnehmende mit Einschränkungen anpassen und gemeinsam Spaß haben? „Projekte-Plus“ ist ein Angebot von Nimm! Netzwerk Inklusion mit Medien. Inklusions-Scouts und Netzwerkmitglieder aus den Kompetenzzentren für Inklusive Medienarbeit haben spannende Projektideen als Methodenkarten ausgearbeitet und geben Tipps für den Einsatz in…

• 

  Schickt mehr Bücher!

  Als die Zukunft ihre Türen verrammelt und die Welt auf Erfahrungen innerhalb der eigenen vier Wände begrenzt ist, laufen bei Annie Vollmers von der Kulturenwerkstatt in Limburg die Leitungen heiß. Von Kathrin Köller Copyright: Bild: Annie Vollmers, Nicole Erwe Copyright: Bild: Annie Vollmers, Nicole Erwe Copyright: Bild:…

• 

  Selbstbewusstsein für Südost

  Am Anfang sollte es eine Bachelorarbeit mit Praxisbezug werden. Doch das Beteiligungsprogramm Südost, das Sofia Helfrich, die in Magdeburg cultural engineering studierte, dann gemeinsam mit der .lkj Sachsen-Anhalt auf den Weg gebracht hat, ist längst viel größer geworden. von Kathrin Köller Copyright: Bild: LKJ Sachsen-Anhalt Copyright: Bild: LKJ…

• Mehrheitsgesellschaftliches Staunen und versteckter Rassismus

  Mit ihren Kolleg*innen untersuchte Susanne Bücken 1.270 Förderanträge für kulturelle Bildungsprojekte mit Kindern und Jugendlichen auf diskriminierende Denkfiguren. Das Ergebnis: Anspruch und Praxis Kultureller Bildung klaffen weit auseinander. Susanne Bücken ist Lehrbeauftragte an der Katholischen Hochschule Nordrhein-Westfalen und in der politischen und kulturellen Bildungsarbeit tätig. Sie promoviert zum Thema „Kulturelle…

• Politischer Entscheidungszwang trifft kulturelle Freiheitsmomente

  Kulturelle und politische Bildung gehen oft Hand in Hand. Daher macht es Sinn, sich mit Unterschieden, aber auch mit Schnittstellen auseinanderzusetzen. Dr.in Helle Becker plädiert dabei gegen einen unreflektierten „Schmusekurs“. Dr.in Helle Becker ist Geschäftsführerin von Transfer für Bildung e. V. mit der Fachstelle politische Bildung. Sie ist außerdem Leiterin…

• We want: Ehrliche Unterstützung für langfristige Ideen

  Friedensbildung, Ökologie, Chancengerechtigkeit, Inklusion. Die Jugendlichen im Jugendforum youpaN denken über die nächste Bundestagswahl hinaus und kämpfen für mehr Jugendbeteiligung in Entscheidungsprozessen. Nicolas Klasen ist seit 2018 bei youPan aktiv. An Bildung für nachhaltige Entwicklung begeistert ihn am meisten, dass es ein ganzheitliches Konzept ist. Nach seinem…

• „Wir probieren, etwas zu verändern“

  Im Hip-Hop, Tanz und Rap, beim Songtexte schreiben oder Choreografien entwerfen begegnen sich die Jugendlichen, die vielfach Ausgrenzungen in der Gesellschaft erfahren. Sie teilen sich mit, hören zu, verstehen, finden Lösungen. Und verändern gemeinsam die Welt. Olla Amoura macht seit 2018 bei dem Projekt TALK mit. Sie…

• Kultureinrichtungen als Dritte Orte?

  Eeva Rantamo berät Kultureinrichtungen seit Jahren zu Diversität, Inklusion und Barrierefreiheit. Dabei beschäftigt sie sich auch mit dem „Dritten Ort“. Ein Konzept mit viel Potenzial für Kunst und Kultur, aber kein „Must-have“ für alle. Eeva Rantamo ist als Beraterin, Dozentin und Projektleiterin für Diversität, Inklusion und Barrierefreiheit in Kultureinrichtungen, Bildung…

• 

  Reutlinger Rapper*innen

  Es ist TALK Show-Zeit in Reutlingen. Handys werden in die Höhe gehalten. Die Menge tobt. Oben auf der Bühne rappen und tanzen sich die Teilnehmer*innen des Reutlinger Jugendkulturprojektes TALK den Frust aus dem Leib. Text: Kathrin Köller Copyright: Bild: adis e. V. Copyright: Bild: adis e. V. Copyright:…

• 

  Creability Praxishandbuch

  Das Handbuch enthält 31 praktische kreative und künstlerische Tools, um Kunst- und Kulturarbeit inklusiv zu gestalten. Die Toolsammlung soll Künstler*innen, Multiplikator*innen in Jugendarbeit, sozialer Arbeit und Behindertenhilfe sowie Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte dazu ermutigen, eigene Angebote inklusiv zu gestalten. Eine Zusammenstellung der wichtigsten allgemeinen Leitlinien sowie Checklisten geben weitere praktische Hinweise und konkrete…

• 

  Internationale Jugendarbeit inklusiv gestalten

  Die Qualifizierungsmodule „Internationale Jugendarbeit inklusiv gestalten“ von IJAB – Fachstelle für Internationale Jugendarbeit der Bundesrepublik Deutschland unterstützen Organisationen aus dem Feld der internationalen Jugendarbeit, hauptberufliche und ehrenamtliche Fachkräfte sowie Teamer*innen dabei, ihre internationalen Projekte inklusiver zu gestalten. Sie eignen sich auch für Fachkräfte, die bereits Erfahrungen im Bereich der Inklusion…

• 

  Pädagogik, Diskriminierung und kulturelle Bildung in der Einwanderungsgesellschaft

  Freiheit, Gleichheit und Brüderlichkeit sind die zentralen Versprechungen der europäischen Moderne. Zum Teil wurden sie eingelöst, doch hat es immer wieder Ausbrüche von Gewalt und Unmenschlichkeit gegeben: Kolonialismus, Sklavenhandel, Rassismus und strukturelle Diskriminierung gehören ebenso zur Geschichte der Moderne wie Bewegungen der Emanzipation und Befreiung. Das Buch zeigt historisch und…

• Was ist das für ein Zirkus!? – Ein Modell für die Veränderung der Schule

  Wer Inklusion will, sollte Zirkus machen, sagt Wolfgang Pruisken. Er ist Mitglied des Vorstands der BAG Zirkuspädagogik. Die BKJ wollte wissen, was das denn in der Praxis bedeutet und hat gefragt: Wolfgang Pruisken ist Vorsitzender der LAG Zirkus Niedersachsen, Vorstand der BAG Zirkuspädagogik, Präsident der European Youth Circus Organization (EYCO)…

• „Wie du mich bewegst“ – Die Filmcrew im Interview

  Sechs junge Menschen unterwegs durch Deutschland. Sie drehen einen Dokumentarfilm über Jugendliche, die tanzen, Theater spielen, Musik machen und vieles mehr, was andere Kulturelle Bildung nennen. Wir haben den Team-Mitgliedern Janka Hardenacke, Mim Schneider und Carla Zech gesprochen. Trailer: Wie du mich bewegst – Ein Film von Jugendlichen über Kulturelle…

• 

  Bildung und Vermittlung im Museum gestalten

  Der Leitfaden „Bildung und Vermittlung im Museum gestalten“ skizziert zentrale Gelingensfaktoren für die Bildungs- und Vermittlungsarbeit. Beispielhafte Leitfragen regen dazu an, die eigene Arbeit zu überprüfen und weiterzuentwickeln. Denn: Bildungs- und Vermittlungsarbeit ist Kernaufgabe des Museums. Sie ist der treibende Motor, die Institution Museum für ein diverses Publikum zu öffnen…

• 

  DARE Leitfaden für Inklusion

  Was bedeutet Inklusion im Kontext internationaler Jugendarbeit? Was müssen Fachkräfte der Jugendarbeit wissen, um inklusive internationale Jugendbegegnungen zu planen und durchzuführen? Im DARE Leitfaden für Inklusion werden praktische Hinweise, Anregungen und Erfahrungen weitergegeben, um Fachkräften der Jugendarbeit das notwendige Grundwissen zu vermitteln und sie zu ermutigen, selbst in der inklusiven…

• 

  Barrierefreiheit in Jugend- und Kultureinrichtungen

  Das Handbuch gibt konkrete Hinweise und Anregungen zur Planung und Umsetzung von Barrierefreiheit in Kultureinrichtungen unter Beachtung unterschiedlicher Zielgruppen. Sechs verschiedene Organisationsbereiche werden dabei beleuchtet: Personal, Gebäude und Technik, Angebote und Inhalte, Öffentlichkeitsarbeit, Evaluation und Finanzen. Jedes Kapitel enthält einen Abschnitt mit Fragen, die Kultureinrichtungen helfen sollen, sich offen und…

• 

  Anti-Bias-Bildung für Schule, Jugendarbeit, Soziale Arbeit und Erwachsenenbildung

  Mit „Hier bist Du richtig, wie Du bist!“ liegt ein Fachbuch vor, das die pädagogische Bearbeitung von Diskriminierungen in der schulischen und außerschulischen Bildungsarbeit unterstützt. In acht Kapiteln werden theoretische Grundlagen vermittelt sowie Handlungsansätze und Übungen für die Praxis vorgestellt. Der Serviceteil umfasst u. a. Hinweise zu: weiterführender Literatur Online-und…

• Gemeinsam erleben und performen

  Vierzehn Millionen Menschen musizieren in ihrer Freizeit. Die Chöre, Orchester und Musikvereine sind Orte der Teilhabe, Mitbestimmung und Integration und leisten insbesondere in ländlichen Räumen einen wichtigen kulturellen und gesellschaftlichen Beitrag. von Lorenz Overbeck Lorenz Overbeck ist Geschäftsführer beim Bundesmusikverband Chor & Orchester. Die Vereine bieten Möglichkeiten zur Teilhabe und…

• Flucht, Zuflucht und Kulturelle Bildung

  Was sind die rechtlichen Grundlagen für kulturelle Teilhabe? Und was hat es mit der Leitkultur auf sich? Verlangt diese nach Schutz – durch uns alle? von Max Fuchs Prof. Dr. Max Fuchs war bis Ende 2013 Direktor der Akademie Remscheid und Präsident des Deutschen Kulturrats. Er ist Ehrenvorsitzender der BKJ…

• Wir bleiben dabei: Inklusion!

  Inklusion bedeutet die unteilbare Anerkennung jeder*s „Anderen*“ – wobei für jeden Menschen jemand anderes „der oder die Andere*“ sein kann. Inklusion soll dazu beitragen, die Wertschätzung und Anerkennung aller zu ermöglichen. von Barbara Brokamp Barbara Brokamp ist Mitarbeiterin der Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft Bonn im Projektbereich Inklusion. BKJ…

• Auswirkungen der Corona-Krise auf die Kinder- und Jugendhilfe und ihre Adressat*innen

  Bei der Online-Konferenz „Transferdialog: Auswirkungen von Corona auf die Kinder- und Jugendhilfe und ihre Adressat*innen“ wurden am 29. Juni 2020 aktuelle Studien der Fachöffentlichkeit vorgestellt und gemeinsam mit Vertreter*innen aus Praxis und Wissenschaft diskutiert. Die Online-Konferenz war eine Veranstaltung der Arbeitsgemeinschaft für Kinder- und Jugendhilfe in Kooperation mit der Westfälischen…

• 

  Kulturelle Teilhabe durch Musik?

  Benachteiligte Gruppen zu fördern und ihnen kulturelle Teilhabe zu ermöglichen, ist ein wichtiges  Element in der kulturellen Bildung. Doch kann sich dieses Ziel tatsächlich ins Gegenteil verkehren und stattdessen zu einer inkludierenden Exklusion führen? Nina Stoffers Publikation „Kulturelle Teilhabe durch Musik? Transkulturelle Kinder- und Jugendbildung im Spannungsfeld von Empowerment und…