• Kinder- und Jugendhilfe goes digital?!

  Welche Potenziale birgt digitale Transformation für die Kinder- und Jugendarbeit und wie können Rahmenbedingungen geschaffen werden, damit diese gelingt? Angelika Beranek plädiert für einen kompetenten Umgang mit digitalen Medien für mehr Teilhabe. Von Prof.in Dr.in Angelika Beranek Prof. Dr. Angelika Beranek stellt in ihrem Beitrag die vielfältigen…

• 

  Love, Hate & More: Digitale Teilhabe durch Medienpädagogik ermöglichen

  Der neu erschienene Schriftenband „Love, Hate and More" versammelt zahlreiche Beiträge aus Forschung und Praxis zu einer gelingenden Medienpädagogik. Denn in einer digital geprägten Kultur und Gesellschaft ist pädagogisches Handeln gefragt um Kinder und Jugendliche zu begleiten und mögliche Risiken zu verhindern. Dazu nimmt der Band vielfältige Aspekte der Beziehungsgestaltung,…

• 

  Kinder sollen Ma(r)l mitentscheiden: Stadtentwicklung per App

  Mit Tablets und einer App wurden Marler Kinder zu Stadtgestalter*innen: Sie dokumentierten, was ihnen gefällt oder verbessert werden sollte und entwickelten kreative Ideen. Klick. Das Foto auf dem Tablet zeigt einen Spielplatz im grellen Sonnenschein. Mit wenigen Strichen zeichnet ein Junge ein Sonnensegel auf das Foto und schreibt dazu: Auf…

• 

  Digitaler Wandel und Zivilgesellschaft

  Im Sammelband „Digitaler Wandel und Zivilgesellschaft. Positionen und Perspektiven“ schreiben Autor*innen aus der Zivilgesellschaft über die Auswirkungen des digitalen Wandels auf die organisierte Zivilgesellschaft in Deutschland. Beiträge sind u. a.: Birthe Tahmaz „Digitalisiertes Engagement: Wie kann eine gute Digitalisierungsstrategie zivilgesellschaftliche Organisationen in ihrem Entwicklungsprozess unterstützen?“ Carola Schaaf-Derichs „Freiwilligenmanagement digitalisieren –…

• 

  Ästhetik – Digitalität – Macht

  Digitalisierung verändert Selbstverhältnisse, Gemeinschaftsformen und Demokratieverständnisse. Die gegenwärtige post-digitale Kultur und ihre ästhetischen Erfahrungsräume können ohne Kenntnis digitaler Medialität und digitaler Designs – als machtgeladene ästhetische Prozesse – nicht mehr verstanden werden. Umgekehrt ist die Ausbreitung digitaler Medialität in der ästhetisierten Gesellschaft nur unter Bezug auf ästhetisch-kulturelle Praxen entschlüsselbar. Ästhetische,…

• 

  Sexualisierter Gewalt im digitalen Raum begegnen

  Die Lebenswelt junger Menschen weitet sich immer mehr auf das Digitale aus – zuletzt verstärkt durch die Corona-Pandemie, die ein Ausweichen auf den digitalen Kontakt zu Gleichaltrigen z. B. über soziale Netzwerke erforderlich gemacht hat. Damit wächst auch die Verantwortung von Dienste-Anbietern, dem Staat und Erziehungsberechtigten, Kinder und Jugendliche im…

• „Datenschutz geht zur Schule“: Materialsammlung für Lehrkräfte und Eltern

  Zum Schutz der Privatsphäre junger Menschen, die sich in der digitalen Welt und in sozialen Netzwerken bewegen, hat die Initiative „Datenschutz geht zur Schule“ des Bundesverbands der Datenschutzbeauftragten Deutschlands (BvD) e. V. eine Übersicht mit Materialien für Lehrer*innen und Eltern zusammengestellt. Die Sammlung ist ein hilfreiches Werkzeug mit weiterführenden Links…

• 

  Transdisziplinäre Begegnungen zwischen postdigitaler Kunst und Kultureller Bildung

  Postdigitale Kunstpraktiken zeigen eine emanzipierte Sicht auf digitale Medien: Sie fördern eine kritisch informierte Betrachtung von Digitalisierungsprozessen und knüpfen damit an die Zielstellungen von Kultureller Bildung und Medienpädagogik an, indem sie durch eine kreative Aneignung von digitalen Technologien auch für eine neue Wahrnehmung des Digitalen sorgen und zur Förderung von…

• 

  Jugendarbeit und Digitale Technologien

  Da die digitale und analoge Lebenswelt junger Menschen eng miteinander verwoben sind, liegt es nahe, Medienkompetenzen von Kindern und Jugendlichen zu fördern und sie beim Entdecken digitaler Technologien medienpädagogisch zu unterstützen. Die Handreichung „Jugendarbeit & Digitale Technologien. Tipps und Hinweise zur medienpädagogischen Projektarbeit rund um Making, Coding, Game Design, Robotik…

• Analog, digital, ganz egal…

  Eine partizipative Kultur im Social Web ist längst entstanden. Aber auch Algorithmen, Likes und Watchtime prägen. Und: Jugendliche sind die Expert*innen ihrer eigenen Welten. Kulturelle Bildung begleitet sie je dort in ihrer Selbstwirksamkeit und bietet sichere Räume für Reflexion und Perspektivwechsel. Daraus können Handlungsoptionen innerhalb ihrer Welten entstehen. Katrin Hünemörder…

• Dimensionen der digitalen Transformation von Jugendkulturen

  Technologie allein macht noch keine digitale Transformation. Ob und wie Kinder und Jugendliche sich Technologie und die immer wiederkehrende Veränderung, Beschränkung und Steuerung der Nutzung durch die Tech-Konzerne aneignen, gibt der Jugendkulturarbeit wichtige Ansatzpunkte. Auch in einer analog-digital verschränkten Lebenswelt kann sie mit ihren bewährten Prinzipien zum „Welt verstehen, Welt…

• 

  Der Löwenmensch im Wohnzimmer

  Kulturvermittlung für Kinder und Jugendliche wird in Ulm hoch aufgehängt. Ohne sie steht das kulturelle Leben in 15 Jahren still. Und ohne sie bleiben viele Kinder heute außen vor. Ausgerechnet 2020 und 2021 entstehen spannende Wege, Kinder und Kultur nachhaltig zusammen zu bringen. Schon seit einigen Jahren begreift sich die…

• 

  Medienbildung für alle

  Junge Freiwillige sollten Medienkompetenz in Bildungseinrichtungen stärken – doch schnell wurde klar: Nutzerkompetenz reicht nicht. Wie die Servicestelle netzwärts nicht nur Freiwillige, sondern auch Fachkräfte für die digitale Zukunft befähigt. Eigentlich fing alles mit einem Missverständnis an. Marten Duck von der Servicestelle netzwärts erinnert sich, wie „Medienkompetenz“ vor ein paar…

• 

  Digitale Jugendkultur

  Ob Tiktok, Podcasts oder Serienmarathon: in digitalen Räumen finden junge Menschen kreative Ausdrucksformen und teilen ihre Erfahrungen mit Gleichgesinnten. Im Digitalen suchen Jugendliche nach Inspiration, Information und Partizipation. Ihre analogen und digitalen Lebenswelten sind untrennbar miteinander verwoben. Die aktuelle Ausgabe der MedienConcret „Digitale Jugendkultur: Trends, Hypes und Lebensgefühl“ des Deutschen…

• 

  Mit ERNA spielt die Musik!

  ERNA revolutioniert den Musikunterricht: Die smarte App ergänzt Musikschulen digital, ermöglicht flexibles Lernen und vernetzt Schüler*innen mit Lehrkräften. Mehr Freiheit, mehr Verantwortung, mehr Musik – überall und jederzeit! Wer bei ERNA an eine analoge ältere Dame denkt, liegt falsch. Denn ERNA ist jung, 2019 hatte sie ihren Erstauftritt, 2020 ihr…

• Digitale Medien erweitern die körperliche Lernerfahrung

  Die Lernforschung zeigt, dass digitale Technologien Kindern und Jugendlichen dabei helfen können, sich Klarheit über sich und die Welt zu verschaffen: Sie fördern die aktive Reflexion der eigenen Identität und das Bedürfnis, selbst kulturelle Inhalte zu erzeugen. Martina Ide, ist Dozentin für Kunstpädagogik am Kunsthistorischen Institut der Christian-Albrechts-Universität Kiel. Ihre…

• 

  #vieleleben statt Influencer-Einheitsbrei

  Millionenfache Herzchen und Likes: Influencer*innen erreichen eine traumhafte Quote an Aufmerksamkeit. Doch stereotype Geschlechterbilder oder Werbung, die sie über Social Media verbreiten, sind weit weniger traumhaft. Was macht das mit uns – fragen sich junge Menschen in Berlin. Ist das Internet nicht die vielfältigste Bühne der Welt, auf der sich…

• 

  Digital – Jugend Macht Transformation No. 21

  Digitalität verändert – und damit auch die Kulturelle Bildung. Es geht nicht allein um technische Innovationen, sondern auch um neue Perspektiven auf künstlerische Gestaltung und soziale Beteiligung. Digitalität ist damit keine Frage des „Ob“, sondern des „Wie“. Wie Kulturelle Bildung Digitalität aktiv gestalten kann, zeigt die aktuelle Ausgabe von kubi…

• Von der Berechenbarkeit zur kreativen Mitgestaltung

  Vieles wird durch die Digitalisierung berechenbar, geregelt und verfügbar. Doch es engt unsere Weltsicht auch ein. Kulturelle Bildung kann eine tragende Rolle für den emanzipierten Umgang mit digitalen Techniken spielen. Christoph Richter ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Abteilung für Medienpädagogik/Bildungsinformatik an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Im Onlinelabor für Digitale Kulturelle…

• Alles digital

  Geht Lernen auch spielerisch mit digitaler Technik? Als „Corona“ = Homeschooling hieß, wurde ein Bildungsserver für Jugendgruppen und Schulklassen als digitales Netzwerk gemietet, auch zum nachhaltigen Einsatz. Genutzt wird v. a. das Computerspiel Minetest zum Lernen. Und Fabian Müller programmiert. Fabian Müller ist 14 Jahre alt und…

• 

  Engagementförderung im ländlichen Raum

  Wie können gemeinnützige Organisationen im ländlichen Raum gestärkt und Engagement gefördert werden? Das VOLISCO Projekt als eines der digitalen Standbeine der Akademie für Ehrenamtlichkeit gibt Hilfestellung und bietet in seinen Materialien ausführliche Antworten an. Zehn Online-Handreichungen mit interaktiven Elementen, ein Fragebogen zur Engagementförderung und ein Kurzfilm, der die Elemente der…

• 

  Organisationsentwicklung: Engagement durch Digitalisierung fördern

  Online-Anwendungen vereinfachen eine globale Vernetzung und damit auch den Zugang zu Partizipation und Engagement. Deshalb ist es wichtig, dass sich auch gemeinnützige Organisationen hinsichtlich des digitalen Wandels weiterentwickeln und die Digitalisierung gemeinwohlorientiert mitgestalten. Mit dem Thema digitale Kompetenz hat sich das Bundesnetzwerk Bürgerschaftliches Engagement (BBE) in einem Policy Paper seines…

• 

  Digitale Jugendarbeit: Wie sich Medienkompetenz kreativ fördern lässt

  Für Kinder und Jugendliche bedeutet das Digitale längst eine Erweiterung des eigenen Selbst und bietet als Raum der sozialen und kulturellen Interaktion das große Potenzial für Engagement und partizipativen Austausch innerhalb der eigenen Lebenswelt. Das Dieter Baacke Preis Handbuch 16 „Mehr als Homeschooling und Onlinebasteln – Medienpädagogik als Experimentier- und…

• Testspiel

  „Hey, wir können Dinge auch einfach ganz anders denken.“ Ausprobieren, Brücken schlagen, um die Ecke denken, verweilen und wieder neu anfangen. Im Game als hierarchiearmer Begegnungsraum ist so vieles möglich: wo Utopien Kraft bekommen, Orte erfunden sind und alles ein großes Testspiel ist. Sarah Fartuun Heinze ist Theaterpädagogin, Musikerin und…