Uncategorized Archives - Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung e. V. (BKJ)

Schutzkonzepte in der Kulturellen Bildung: Nähe gestalten, Grenzen sichern

Nähe, Körperlichkeit und kreative Freiheit gehören zur Praxis Kultureller Bildung. In der Prävention sexualisierter Gewalt sind sie Fluch und Segen zugleich, meint Kimberly Alder. Im Interview erklärt sie, worauf Fachkräfte achten können. Kimberly Alder ist Expertin für Prävention und Intervention bei Machtmissbrauch, sexualisierter Belästigung und Gewalt. Für das BKJ-Programm „Start2Act“…

Digitale Aspekte der Partizipation in Präventionsprojekten und -prozessen in der Kulturellen Bildung

Digitale Räume sind längst zum selbstverständlichen Teil jugendlicher Lebenswelten geworden. Wie können Kulturelle Bildung und Prävention zum Schutz junger Menschen in diesen Räumen zusammengedacht werden, ohne in Alarmismus oder unkritische Euphorie zu verfallen? Von Christian Grüner Christian Grüner ist Pädagoge, Mediator, Fachkraft für Prävention und Intervention in der Arbeit mit…

Kind sitzt auf dem oden auf einem riesigen Plakat und malt.

Wenn Kinder mitentscheiden: Wie Prävention in Kunstschulen wirken kann

Was brauchen Kinder, um sich sicher zu fühlen? Am besten erfährt man das, indem man sie fragt. Der Landesverband der Kunstschulen Niedersachsen zeigt, wie Beteiligung einer ganzen Organisation nutzen kann. Die Kinder sitzen am Tisch, lauschen und haben Papier vor sich liegen, um große Seifenblasen auf Papier zu zeichnen. In…

Partizipation in der Schutzkonzeptentwicklung – Mitbestimmung und Teilhabe von Beginn an mitgedacht

Partizipation ist nicht nur eine wesentliche Grundlage der Kulturellen Bildung, sondern ebenso wichtig für die Präventionsarbeit mit Kindern und Jugendlichen. Welche konkreten Beteiligungsmöglichkeiten gibt es und wie können typische Herausforderungen praxisnah bewältigt werden? Von Vera Sadowksi Vera Sadowski ist Erziehungswissenschaftlerin und unterstützt mit „Sicher(l)Ich“ Vereine, Organisationen und Unternehmen bei der…

Kind streckt beide Hände nach vorne in Richtung Kamera, um ein „Nein" zu symbolisieren.

Die Signale des Körpers lesen: Wie Tanz Kindern hilft, Grenzen zu setzen

Wie fühlt sich Sicherheit im eigenen Körper an? Die 12-jährige Jana* und die 11-jährige Nina* berichten vom Projekt „Mein Körper gehört mir – Nähe und DisTanz“ Ganztag ihrer Schule. Mit tanz- und theaterpädagogischen Methoden lotete die Berliner Tanz- und Theaterpädagogin Mara Atkins gemeinsam mit ihren Teilnehmer*innen die körperliche Wahrnehmung von…

Jugendliche jubeln, schreien und werfen die Arme in die Luft vor Freude.

Each one teach one: Peer-to-Peer als partizipativer Ansatz

Partizipation ist ein Grundmerkmal bei adis. Der Verein setzt sich für Empowerment und Antidiskriminierung ein. In den Rap- und Hip-Hop-Tanzworkshops des Projekts TALK lernen Jugendliche voneinander und bestimmen mit ‒ und das auch beim Schutzkonzept gegen sexualisierte Gewalt. In einer Schulung zum Kinder- und Jugendschutz geht es gerade um Verhaltenstipps…

Scheuklappen verlieren, Unerwartetes gewinnen

Jede Musikschule braucht ein passendes, gemeinsam getragenes Schutzkonzept, findet Manuel Peitzker. Der Musikschulleiter und sein Kollegium haben erfahren: Der Prozess lohnt sich – für Prävention gegen sexualisierte Gewalt und für die Kommunikationskultur der Musikschule. Manuel Peitzker leitet die Musikschule Nienberge e. V. und ist zudem Vorstandsmitglied des Landesverbands der Musikschulen…

Sexualisierte Gewalt mit Kindern oder Jugendlichen thematisieren – Was kann das bewirken?

Künstlerische Arbeit – so gut und achtsam sie auch ist – ist kein Ersatz für Schutzkonzepte, aber sie kann ein entscheidender Bestandteil davon sein. Sie schafft Räume, in denen Kinder Selbstvertrauen, Empathie und Mut entwickeln – zentrale Voraussetzungen, um sexualisierte Gewalt zu erkennen, zu benennen und ihr entgegenzutreten. Von Christine…

Vom Papier in die Probe: Schutzkonzepte im Choralltag

Im Chor geht es nicht nur um Musik, sondern auch um Verantwortung und sichere Gemeinschaft. Max Guder gibt Einblicke, wie Schutzkonzepte direkt aus dem Probenalltag entstehen können und was nötig ist, um Kinderschutz dauerhaft im Alltag zu verankern. Als Vorsitzender der Deutschen Chorjugend e.V. setzt sich Maximilian Guder bundesweit…

Ein Schutzkonzept für ein Theaterfestival entsteht nicht von allein 

Schutz entsteht dort, wo junge Menschen mitgestalten: Im Interview erklärt Valerie Eichmann, wie die Beteiligung von Kindern und Jugendlichen bei der Entwicklung eines Schutzkonzepts sie stärkt, sichere Räume schafft und sexualisierter Gewalt präventiv begegnet. Valerie Eichmann ist Referentin für Kinder- und Jugendbeteiligung beim Kinder- und Jugendtheaterzentrum in der Bundesrepublik…

Guter Ganztag für alle überall

Wie kann die Umsetzung des Rechtsanspruchs auf Ganztagsbetreuung gelingen? Gemeinsam mit dem Fachnetzwerk für kommunales Bildungsmanagement hat sich die REAB Niedersachsen bundesweit auf die Suche nach Antworten auf diese Frage gemacht. Die Publikation „Guter Ganztag für alle überall“ versammelt Praxisbeispiele, Erfahrungsberichte und Handreichungen, die zeigen, wie konkrete…

An einer Wand hängen mehrere gezeichnete und gemalte Selbstportraits der Kinder nebeneinander.

Für ein paar Stunden die Welt vergessen

Ein Containerdorf als Kunstraum: In Lückerath malen geflüchtete Kinder, erzählen ohne Worte und finden Halt. Kunst ist hier mehr als Ablenkung oder ein schönes Extra – sie schafft Platz für Gefühle und Selbstvertrauen. Jeden Dienstag um halb drei, wenn die Kunst ins Containerdorf kommt, ist das ein Highlight. Dann laufen…

Eine Kinderhand stempelt auf einer bunten Unterlage voller Farbkleckse.

Kinderarmut und Klassismus – eine vergessene Diskriminierungsdimension

Pädagogisches Handeln ist stets politisch, dies gilt auch für Kulturelle Bildung. Eine klassismusreflexive Perspektive ermöglicht es, Machtverhältnisse zwischen Fachkräften, Kindern und Eltern sichtbar zu machen und klassistische Ausschlüsse zu hinterfragen. Von Francis Seeck Francis Seeck ist Professor*in für Soziale Arbeit mit Schwerpunkt Demokratie- und Menschenrechtsbildung an der Technischen Hochschule Nürnberg…

Kulturelle Bildungsakteure: Zivilgesellschaft als Brückenbauer in ländlichen Regionen

Antje Materna ist Projektleiterin für die Fachstelle Kulturelle Bildung im kommunalen Bildungsmanagement der Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung (BKJ). Zivilgesellschaft wird zu Recht als ‚Brückenbauer‘ bezeichnet, auch weil zivilgesellschaftliche Akteure oftmals versuchen, gezielt sozial benachteiligte Gruppen zu erreichen – so auch mit ihren kulturellen Bildungsangeboten. Hübner/Priemer 2021:…

Jugendliche Personen stehen vor einem großen Foto auf dem ein Wald zu sehen ist.

Eintritt frei für kulturelle Teilhabe – auf Finnisch

Kulturelle Teilhabe in Finnland ist ungleich verteilt und stark abhängig von sozioökonomischen und geografischen Faktoren. Welche Strategie es im Land gibt, Kultur in den Alltag junger Menschen zu integrieren und Angebote zugänglich, statt nur verfügbar zu machen, zeigt der Beitrag. „Zu laute Töne und ansonsten auch schlecht!“, findet eine 14-jährige…

Eine Bühne für das, was die Kinder mitbringen

Ansässig in Bremen-Walle, das laut verschiedener Statistiken einer der ärmsten Stadtteile in Deutschland ist, findet sich einmal pro Woche die Theater-AG an der Nordstraße zusammen. Die Teilnahme hängt nicht davon ab, wie voll der Kühlschrank zu Hause ist. Es geht um Zusammenhalt und darum, den Kindern aus dem Quartier eine…

Kommunale Bildungslandschaften resilient gestalten

Kulturelle Bildung stärkt Demokratie, fördert kommunale Bildungsarbeit durch Kooperation und schafft so einen Mehrwert für resiliente Bildungslandschaften. Im Gespräch erläutern Nina Stoffers, Manja Gruhn und Ludwig Henne, wie das gelingen kann. Wie hängen Kulturelle Bildung und Demokratiestärkung zusammen? Nina Stoffers: Als Landesvereinigung haben wir vor allem…

Was Kindern fehlt, wenn das Geld knapp ist

Jedes siebte Kind lebt in Armut, rund 2 Millionen Kinder sind auf Bürgergeld angewiesen. Es sind viele kleine Dinge im Alltag, bei denen immer wieder das Geld fehlt. Im Interview räumt Paula Wenning mit Vorurteilen über armutsbetroffene Familien auf und verdeutlicht, was nötig wäre, damit kulturelle Teilhabe nicht vom Geldbeutel…

Eine Gruppe von Darstellern in Kostümen steht in einer Reihe auf der Bühne und hebt die Arme, um dem Publikum nach einer Vorstellung zu danken.

„Das Theater war für mich immer ein sicherer Ort“

Von Charlotte Prokop Charlotte Prokop ist Referentin Kinderrechte und Projektleitung „MindCare“ bei der Bundesvereinigung Kulturelle Kinder und Jugendbildung e. V. (BKJ) Die mentale Gesundheit von Kindern und Jugendlichen gerät zunehmend unter Druck. Steigende Belastungen durch Zukunftsängste, Leistungsdruck und gesellschaftliche Krisen spiegeln sich in alarmierenden Daten wider: Aus dem Kindergesundheitsbericht 2023…

Wo jede Note sicher klingt: Kinderschutz in der Amateurmusik

Musikvereine sind mehr als Probenräume – sie sind Orte von Gemeinschaft, Kreativität und Selbstwirksamkeit. Damit Kinder und Jugendliche diesen Raum sicher erleben können, sind Schutzkonzepte, Sensibilisierung und aktive Verantwortung vor Ort entscheidend. Emilia Schmidt arbeitet seit 2022 beim Bundesmusikverband Chor & Orchester (BMCO) als Projektleitung und leitet seit einem Jahr…

Chancen für Kommunen in ländlichen Räumen: Kulturelle Bildung im Ganztag

Dominik Eichhorn ist Bereichsleiter Kooperation und Bildung der Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung (BKJ). Sabrina Schleicher ist Referentin in der Fachstelle Kulturelle Bildung für kommunales Bildungsmanagement der Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung (BKJ). Kulturelle Bildung ermöglicht politische und kulturelle Beteiligung. Sie fördert kreative Ausdrucksformen, stärkt soziale Kompetenzen und ermöglicht allen…

Zwei Kinder drücken Flaschen mit bunter Farbe in kleinen Behältern auf einem Tisch im Freien aus, auf dem Farbflaschen und Becher verstreut sind.

Zuhören und die Kinder ernst nehmen

Jannes Tölle betreut seit sechs Jahren Spielmobile in Bielefeld. Um mit Kindern in den Kontakt zu treten, spielt er einfach mit. Er weiß, wie wichtig es ist, dass Kinder einen Raum bekommen, der nur ihnen gehört. „Machmamit!“, BKJ, Spielen mit Kindern e. V., Bielefeld Copyright: BKJ | Andi…

Eine Person, die ein bunt geblümtes Hemd trägt, lächelt, während sie mit einer anderen Person im Freien sitzt, beide halten Skizzenbücher und Stifte in der Hand.

Potenziale entfalten und Übergänge gestalten

Übergänge im Leben junger Menschen verlangen Orientierung und Selbstvertrauen. Der Kompetenznachweis Kultur setzt genau hier an: Er macht Lernerfahrungen aus kulturellen Bildungsangeboten sichtbar, indem er die individuellen Kompetenzen junger Menschen anerkennt, dokumentiert und wertschätzend rückmeldet. Von Dr.in Kathrin Ehrlich Dr.in Katrin Ehrlich war bis 2025 Referentin bei der BKJ und…

Ein Tablet liegt auf dem Tisch, daneben sind Stifte und Würfel zu sehen.

Viele Likes ≠ stabile Psyche – Kritisch, konstruktiv und selbstbestimmt in digitalen Räumen

Mediennutzung beginnt immer früher und wirkt immer tiefer. Im Interview zeigen Nadia Boltes und Tobias Hennigs von der LKJ Sachsen-Anhalt wie sich Likes, Vergleichsdruck und Doomscrolling auf die mentale Gesundheit junger Menschen auswirken und wie Kulturelle Bildung Orientierung und Resilienz fördern kann. Nadia Boltes leitet die Servicestelle für digitale Kulturelle…

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